GEOGRAFÍA

LAS CORRECCIONES HAN SIDO ENVIADAS A VUESTROS EMAILS

NUEVAS TAREAS HASTA 4 DE MAYO

 

Esa semana habrá una prueba/examen, por lo que debéis estudiar y comprender. Las preguntas serán de comprensión, no de memorizar, ya que tendréis el libro.

 

  1. Ver el tren más rápido del mundo: https://www.youtube.com/watch?v=hXVZ19Ebrqc
  2. Ver cómo funciona una esclusa del canal de Panamá: https://www.youtube.com/watch?v=ZmCNw6WWzmc
  3. Leer la página 110 y hacer todos los ejercicios de la página 111.
  4. Leer la página 112 y hacer todos los ejercicios de la página 113.
  5. Leer la página 114 y hacer todos los ejercicios de la página 115.
  6. Ver el siguiente documental: https://www.youtube.com/watch?v=qwRI0zzcSH8 (Habrá preguntas sobre este documental la próxima semana)

RECORDATORIO

Los cursos de 3ºA, 3ºB y 3ºC deben acceder a Moodle con las instrucciones que envié.

3ºC PMAR continuamos por aquí y por email (tenéis Geografía aquí y la pestaña de 3º PMAR Lengua para Lengua).

Aunque no he recibido todas vuestras tareas, hay que continuar.

Hasta la semana que viene vamos a trabajar el punto 2 y 3 del libro (páginas 104 y 108). Después hacer las claves para estudiar de las páginas 105 y 109.

Para completar, aquí tenéis algunas cuestiones para reflexionar:

LA COMERCIALIZACIÓN DE UN PRODUCTO Y SU PRECIO

LA EVOLUCIÓN DE LOS TRANSPORTES

Recomendaciones para el tiempo libre (II)

Llegamos a las vacaciones de Semana Santa en esta situación de emergencia y reclusión. Tenemos más tiempo libre y menos posibilidades. De verdad que lo lamento, en concreto, por aquellos/as que vivís la Semana Santa de una forma especial, participando en bandas de música, como costaleros/as y penitentes o, simplemente, saliendo a la calle a las diversas procesiones.

Continuamos con algunas recomendaciones que pueden ser útiles para divertirse y aprender a la vez:

JUEGOS DE MESA GRATUITOS

Si no tenemos un juego de mesa para jugar con la familia, podemos fabricarnos uno si disponemos de una impresora y unos cuantos elementos (tijeras, dados, etc.). Se llaman juegos print and play, y son gratuitos.

Por ejemplo, The Empire Engine simula el enfrentamiento entre imperios con desarrollo de tecnología y un relevante factor económico. Gracias a él podéis aprender dinámicas propias de Geografía Económica y, además, practicar inglés a la hora de leer las reglas.

components with pouch

http://www.goodlittlegames.co.uk/games/08-the-empire-engine.html

Corinth es otro juego ambientado en la Edad Antigua donde la economía y la negociación son fundamentales:

Corinth | Board Game | BoardGameGeek

https://drive.google.com/drive/folders/1juhTYboh6Qoh3ENwl07tYrY_lu1gKG5g?fbclid=IwAR36962vNEY4f4MJRplHSjnxL-l_HxCQrkaL2gyPgRFd0VWUDxxIRu6i-zM

DOCUMENTALES/PELÍCULAS

Para aquellos/as interesados en continuar conociendo más del desarrollo de los sectores económicos, hay documentales muy interesantes como:

American Factory. Dirigido Julia Reichert y Steven Bognar, 2019, 110 min, en NETFLIX.

American Factory (2019) - Filmaffinity

Food, Inc. Dirigido por Robert Kenner, 2008, 100 min, se puede ver en Youtube.

Mira el documental Food Inc. en español y evalúa lo que comes ...

 

 

LECTURAS

Muchas editoriales han liberado libros para leer. Resulta especialmente interesante que Planeta esté realizando todo tipo de actividades gratuitas y abiertas todos los días (lecturas dramatizadas, recitales de poesía, cuentos para jugar con los/as hermanos/as perqueños/as, etc.). Id a:

8647_1_KP_web_desktop__1140x272_boton_concurso_c-virus.jpg

https://www.planetadelibros.com/seleccion-editorial/que-hacer-cuando-estas-aburrido-en-casa/203

También podéis consultar la Biblioteca Virtual Cervantes, con literatura juvenil:

http://www.cervantesvirtual.com/portales/biblioteca_literatura_infantil_juvenil/

Hay una biblioteca de obras hechas por autores jóvenes como vosotros/as en todas las lenguas de España. ¡Hasta podéis animaros y enviar vuestros propios escritos para que los leamos todos/as!

http://www.cervantesvirtual.com/portales/biblioteca_encantada/

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Inicio

Guía de lectura Unidad 7 (I)

ESTE ES EL TRABAJO PARA ESTA SEMANA.

Tenéis aquí una guía de lectura para el primer punto del tema:

 

Para PMAR podéis utilizar la misma guía, solo tenéis que ir a la página 102.

Los ejercicios que debéis realizar son el 1, 2 y 3.

 

Para resolver dudas, recuerdo, tenemos los comentarios -preferentemente- y el email.

Estoy estudiando la posibilidad de un foro integrado en Moodle.

Corrección de ficha del Exxon-Valdez (answer key of the Exxon-Valdez activities).

Done with the help of Taylor:

Name Scotland’s biggest natural assets in energy:

-Fossil fuels: Scotland has a significant quantities of fossil fuel deposits (62% of the EU’s proven reserves for oil). Scotland heavily relies on nuclear power. They still use liquid petroleum gas and coal for heating in remote areas of Scotland.

-Renewable: Scotland’s renewable resources focus on wind, solar, and hydropower (which provide 1/3 of all electricity generation).

Suggest why London and Edinburgh’s governments have made different decisions concerning energy consumption.

– England and Scotland are the only two countries in the United Kingdom who produce nuclear energy. Scotland produces twice as much energy than England from both nuclear and renewable energy sources. However, England produces twice as much coal and four times as much oil. Gas has replaced coal in recent years due to favorable market conditions. I suggest that the differing decisions in energy production and consumption are based on profit of said resources, and clearly England has more non-renewable resources for sale.

– Three reasons Scotland excels in the gas and oil sector:

1) The government commissions research in the oil and gas field.

2) Financially supports initiatives in training skilled workers.

3) Policy making in regards to progress the future of oil and gas development in Scotland.

– Friends of the Earth Scotland and other environmental groups are pressuring Scotland to phase out non-renewable energy sources and promote the use of renewable energy sources.

– Anti-nuclear movements that concern both environmental and human life.

Name four physical problems faced by oil companies in Alaska:

– Oil companies may face difficulties transporting product though the Brooks mountain range.

– Oil companies may also face difficulties transporting product through the Alaska mountain range.

– The Yukon river may create a difficult obstacle, especially in the frozen winter months.

– Oil companies may find difficulty navigating around the national parks, Arctic National Park and Wrangell National Park.

Three arguments for oil production in Alaska:

– Price reduction for U.S. :

Alaska is a state in the United States, and the United States is the number one consumer of crude oil in the world. If the U.S. can produce their own oil products, they can ideally maintain their own prices.

– Oil production is the main economic resource in Alaska.

– The state of Alaska receives royalties and taxes from oil companies operating within their state.

Three arguments against oil production in Alaska:

– Production activities destroy Alaskan tundra, including vital environments that are inhabited by local wildlife.

– Indigenous people are at risk and oil production threatens their way of life.

– There is an increased risk of oil spills in the region.

Opinion: Do you think oil companies should be allowed to explore new areas for oil? Not until oil companies can throughly prove that they can readily and responsibly extract oil from the earth without negative consequences.