Algunos/as compañeros/as están teniendo problemas para entregarme todas las tareas hoy.
No os preocupéis, daré algo más de margen hasta mañana para recibirlas y poner las soluciones e indicaciones.
Debemos ser comprensivos/as todos/as estos días tan complicados.
Para la próxima semana sigo diseñando algo más abierto y relajado para todos/as. Lo de la prueba online queda suspendido de momento, por problemas para que todo el mundo pueda conectarse para hacerla.
En esta situación de emergencia y reclusión, es normal tener más tiempo libre y aburrirse más. Iré publicando recursos útiles en los próximos días.
Para aquellos/as deseosos/as de aprender y divertirse, existen plataformas gratuitas para jugar juegos de mesa online de ambientación histórica y de temática económica y logística. Algunas de ellas, las más fáciles de utilizar o las más espectaculares gráficamente, están ya caídas por la avalancha de usuarios.
Una, en cambio, que podéis utilizar es VASSAL. Es gratuito y se descarga aquí:
A partir de mañana recopilaré todas las tareas que me estáis mandando y pondré un registro aquí con vuestas iniciales con todo lo que habéis entregado (para que no nos perdamos nadie).
También pondré un modelo de corrección con las respuestas de las diferentes tareas a lo largo del fin de semana, para que podáis actualizar vuestro cuaderno.
La próxima semana tengo previstas algunas actividades más de repaso del tema y desarrollo de algún contenido, así como una pequeña prueba online que ya os explicaré. No quiero agobiaros con demasiadas cosas -ni a vuestras familias, que sé que también os pueden ayudar en estas situaciones-, es más importante centrarse.
Si recibiéramos noticias de que esto se alarga más, comenzaríamos el tema siguiente, el Sector Terciario o de Servicios. Pero no adelantemos acontecimientos que, en teoría, volvemos el día 30.
ACTUALIZACIÓN 11:00 AM 16/03/2020: Un porcentaje (15% aprox.) de los correos que me facilitasteis dan error de envío. Las tareas que se envían por email son las mismas que las del blog con alguna indicación extra. Si no habéis recibido el correo, podéis escribir al email aquí facilitado para poder actualizar la lista de correo. Gracias.
INSTRUCCIONES
1. Divide tu horario según el mismo que tenías durante las clases normales. Así podrás distribuirte el trabajo en las tres horas semanales de la materia.
2. La fecha de entrega final de estas actividades es el viernes día 20.
3. Se envían también mediante los emails que fueron facilitados el viernes pasado.
4. Las respuestas deben realizarse en vuestro cuaderno de clase.
5. Según el desarrollo de los acontecimientos extraordinarios que nos tienen ahora confinados (en casa), se podrán enviar por email a la dirección geocampoamor@gmail.com. Se permite, por tanto, realizarlos a ordenador. En el caso de que esta situación se alargue, se podrá realizar fotografía de las actividades hechas en el cuaderno y enviarlos al email.
6. Cualquier pregunta sobre ellas puede y debe realizarse en este blog mediante comentarios, en la parte de abajo de esta misma entrada (leave a Comment). El cruce de emails hace muy difícil llevar un control de las preguntas y respuestas de todos/as. Se contestarán con la mayor brevedad posible.
TAREA 1
Observa el mapa -y acude, si es necesario, a la información facilitada en el libro sobre la Industria-.
Contesta razonadamente y con argumentos:
¿Cuál es el área del mundo que cuenta con mayor tradición industrial?
¿Sabes por qué?
¿Cuál es la primera potencia industrial del mundo?
¿Por qué?
¿En qué se fundamenta el desarrollo industrial de Japón?
¿Y el de los países de Asia oriental?
¿Por qué en África, a pesar de contar con recursos naturales importantes, hay poca industria?
¿Qué países de América Latina tienen una industria diversificada y cuáles están poco industrializados?
TAREA 2
Completa la siguiente ficha:
TAREA 3
Onserva el mapa y contesta:
¿Cuáles son los principales ejes industriales?
¿Qué industrias predominan en Andalucía?
Busca información sobre una industria concreta que tenga sede en Andalucía. Recopila los siguientes datos:
-¿A qué se dedica? ¿Tiene su sede central en Andalucía? ¿Dónde se sitúa exactamente?
-¿Cuáles son las fases de su producción? ¿Tiene diferentes instalaciones para cada una de ellas? ¿Dónde y para qué?
-¿Su producto final se comercializa? ¿En qué condiciones (bien de equipo, bien de consumo)? ¿A qué otras comunidades o países?
AMPLIACIÓN
1-Para contestar puedes consultar los siguientes enlaces:
¿Qué tipo de energía puede proporcionar el océano?
¿Cómo se obtiene exactamente?
¿Desde cuándo y dónde se utiliza?
¿Qué significa que este tipo de energía no está sometida a las veleidades del clima? ¿Qué es necesario que exista para su explotación?
¿A qué se refiere este químico cuando habla de energías limpias? ¿Qué opinión tiene sobre ellas? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué?
¿Qué razones impulsan a la utilización de las energías renovables?
2-Observa la robotización en una cadena de montaje de automóviles:
¿Cuáles son los problemas de la mecanización? ¿Y sus ventajas?
3- Existen videojuegos y juegos de mesa muy interesantes que nos enseñan cómo funciona el tejido industrial desde las grandes revoluciones hasta la actualidad. Échales un vistazo:
(Este último es una revisión del clásico Transport Tycoon en código abierto y gratuito; aunque se enfoca en los transportes, las diferentes industrias juegan un importante papel).
ENGLISH
OPTIONAL:
You can practice how to distinguish between the different types of industries in English:
La actividad para realizar una gráfica del IPI de España debe integrarse en el cuaderno. Las instrucciones sobre cómo hacerla fueron dadas en clase. Solo hay que seguir los pasos de la fotocopia.
La actividad sobre fuentes de energía, en inglés también, pide una interpretación y reflexión sobre un caso determinado (Escocia frente al resto de Reino Unido), y el desastre del Exxon-Valdez. Para más información de este desastre:
Un saludo para los/as alumnos/as del IES Clara Campoamor.
A partir del lunes este blog quedará habilitado con las tareas semanales contempladas en el desarrollo «excepcional» de la materia de 3º ESO de Geografía.
El viernes se entregó la fotocopia de la actividad de la gráfica IPI -y se dieron las instrucciones-.
También hay que terminar los ejercicios relacionados con las fuentes de energía en Escocia/Reino Unido, así como el desastre de Exxon-Valdez.
Estará disponible este correo desde el que se enviarán y recibirán las tareas semanales cumplimentadas.
Montando la Historia 
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